Ход занятия.

I. Организационный момент

Дети вместе с логопедом приветствуют друг друга, становятся в круг и выполняют логоритмическое упражнение «Не хотим мы больше спать»:

Мы проснулись рано утром,

Потянулись бодро, шумно.

Чтобы сон у ... Читать дальше »

Ход занятия:

1. Орг. момент (отгадывание загадок)

Логопед: Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. А сейчас отгадайте загадки.

Я модница такая, что всем на удивление!

Люблю я бусы, блестки, любые украшения.

Но на мою беду, наряд мне н ... Читать дальше »

ТЕМА: Домашние животные.

ЦЕЛИ:

I. Образовательная:

1.) Дать представление о домашних животных.

II. Коррекционно-развивающая:

1.) Обобщение первоначальных сведений о домашних животных;

2.) Обогащение словарного запаса;
... Читать дальше »

Цели:

1. Образовательная

1) Знакомство детей с домами домашних животных

2. Коррекционно-развивающие

2) Развитие четкости произношения

3) Развитие речи совместно с движениями

4) Развитие словаря

3. Воспитательн ... Читать дальше »

Работа с родителями- важный компонент в работе учителя- логопеда. Именно родителей нужно сделать активными участниками педагогического процесса. Однако в процессе общения с семьёй довольно часто выясняется, как мало они уделяют внимание преодолению речевого нарушения у своих детей, не замечают в их ... Читать дальше »

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- учить сличать парные картинки (цветов) ;

- упражнять детей в восприятии величины (большой, средний, маленький) ;

- закреплять умение выкладывать из счетных палочек по образцу (цветок мать-и-мачеху).

... Читать дальше »

Цели:

образовательные

- Учить детей различать разнообразные интонационные структуры в имперссивной речи;

- Практиковать детей в выделении ударного слога в слове;

- Учить менять ударный слог;

-Продолжать учить эмоционально и выразительн ... Читать дальше »

Цель: Систематизировать и обобщить знания детей по обучению грамоте.

Задачи:

-закрепление умения определять место заданного звука в слове; образовывать притяжательные прилагательные; делать звукобуквенный анализ слов, учить преобразованию слов, печатать слова, составлять пр ... Читать дальше »

ЦЕЛИ:

I. Образовательная:

1.) Сравнение признаков весны и осени.

II. Коррекционно-развивающая:

1.) Обобщение ранее полученных знаний о весне и осени.

2.) Обучение преобразованию существительного единственного числа в существительные мн ... Читать дальше »

Цель занятия: обобщить знания детей по лексической теме перелётные птицы.

Задачи:

Познавательные:

• активизировать и расширять словарь детей по данной лексической теме;

• продолжать учить детей подбирать однородные определения;

• уточн ... Читать дальше »

Задачи:

Коррекционно – образовательные: Учить различать кинетически и оптически сходные буквы И-У, фиксировать внимание на правильном письме этих букв путём выработки чёткой зрительно – моторной координации.

Коррекционно – развивающие: совершенствовать навыки звуко - буквен ... Читать дальше »

Цель занятия: подготовить детей к составлению рассказа-описания на материале лексической темы «Мебель».

Задачи:

- (обучающая) закрепление и уточнение знания детей о мебели; учить адекватному использованию лексики, обозначающей мебель, их признаки, а также действия, выполняе ... Читать дальше »

Ход занятия.

Логопед. Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Жители Цветочного города построили Незнайке новый домик, но в нем нет мебели. Как вы думаете, что ему нужно привести в новый дом.

Дети. Новую мебель.

Логопед. А вы хотите помочь Незнайке. Давайте подб ... Читать дальше »

Цель: 1. Автоматизация свистящих звуков.

2. Совершенствование фразовой речи.

3. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Задачи:

1. Уточнить знания детей о классификации.

... Читать дальше »

На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей — один из актуальных вопросов педагогики. Но, наряду с поиском современных моделей обучения и воспитания необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики.

Сказка как сокровищница русского народа находит ... Читать дальше »

Цели:

Коррекционно-образовательные: расширение представлений об обитателях морей, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме: «Животный мир морей и океанов».совершенствование грамматического строя речи (употребление имен существительных ... Читать дальше »

«Вместе с кошкой Муркой”

Тема: Автоматизация правильного произношения звука «Р» в словах, предложениях, скороговорках.

Коррекционно-образовательные задачи.

1. Формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически ра ... Читать дальше »

Ход занятия.

Организационный момент.

1. Логопед. Ребята, пчёлки пригласили нас к себе в гости на лесную полянку.

Вы, знаете, как попасть на лесную поляну? А я знаю, для этого нужно сесть, закрыть глаза и под волшебную музыку мы попадем на лесную поляну. Звучит ... Читать дальше »

Цель:

1. Ознакомление детей с понятием «перелетные птицы».

2. Развитие и обогащение словаря

3. Формирование четкости и связности высказывания.

4. согласование существительных с числительными

5. Образование новых сложных слов

... Читать дальше »

Тема: «Весна идёт»

Цели:

1. Обучение составлению предложения по простым сюжетным картинкам с использованием опорных слов.

2. Заучивание стихотворения о весне с использованием мнемотаблиц.

3. Закрепление навыка согласования слов-предметов со словами ... Читать дальше »

Цели:

1. Учить составлять описательный рассказ с опорой на схему.

2. Закреплять знания детей о временах года, умение строить полные и четкие предложения при ответе на вопрос.

3. Расширять знания детей, упражняясь в употреблении слов – предметов, слов - признако ... Читать дальше »

Цель:

- Расширять представления о насекомых – бабочках. Учить детей различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, лимонница) .

- Поощрять применять разные приемы: обрывание бумаги, наклеивание изображений частично, создавая иллюзию передач ... Читать дальше »

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представлений о новогоднем празднике. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник» (елка, хоровод, украшение, подарок, мишура, Дед Мороз, Снегурочка', веселый, праздничный, новогодний, украшать, дарить, получать, вынимать, в ... Читать дальше »

«Собираемся в путешествие»

Цель: знакомить детей с частью света - Европой, с особенностями материальной, духовной и нравственной культуры европейских народов; развивать любознательность; воспитывать уважение к традициям людей разных национальностей.

Материалы и оборудование ... Читать дальше »

«Родная земля»

Цель: обобщить элементарные представлений о происхождении и функциональном назначении государственной символики; продолжать работу по ознакомлению детей с традициями сибиряков; активизировать словарь.

Материалы и оборудование:

видеопроектор, моде ... Читать дальше »

Цель: закрепление знаний о фразеологизмах

Задачи:- развитие фонематического восприятия

-развитие зрительного и слухового внимания;

- развитие мелкой моторики;

- формирование связности и четкости высказывания;
Логопед:

«Добрый де ... Читать дальше »

Цель.

Научить координировать движение со словом, используя моторику рук и языка.

Формировать все стороны речи: преодолевать логопедические трудности в произношении отдельных слов и звуков, помочь сделать речь интонационно богатой и выразительной.

Продолжать сов ... Читать дальше »

Цели: Закрепить понятие «Дикие животные», развивать внимание. Память. Мелкую моторику, творческие способности.

Ход занятия

Организационный момент

Звучит спокойная мелодия. Дети полукругом сидят на ковре.

Логопед: Сегодня к нам в гости пришёл необыч ... Читать дальше »

Задачи:

Учить детей связному последовательному изложению событий по серии сюжетных картинок с элементами творческого рассказывания.

Формировать навык рассказывания с опорой на пиктограммы.

Упражнять детей в придумывании названия рассказа.

Развивать ... Читать дальше »

Цели:

Коррекционно-образовательные:

— расширить представление об изменениях, которые происходят в природе осенью.

— расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Поздняя осень»;

— совершенствовать навык словообразования.

Коррекц ... Читать дальше »

Цель: Активизировать мышцы языка, губ. Учить слухо-произносительной дифференциации звуков С – Щ. Продолжать учить правильно определять первый и последний звуки в слове, совершенствовать аналитико-синтетической деятельность. Упражнять в произнесении фраз с различной интонацией. Развивать моторику рук ... Читать дальше »

Цель: учить пересказу художественной сказки.

Задачи:

1. Продолжать обучать детей пересказу художественных текстов с опорой на слайды презентации;

2. Упражнять детей в правильном употреблении существительных в родительном падеже множественного числа, в употребле ... Читать дальше »

Цель занятия:

закрепление знаний детей о диких животных наших лесов;

обогащение предметного и глагольного словаря, словаря признаков;

образование существительных с суффиксами -их-, -иц-;

употребление существительных в творительном и в винительном п ... Читать дальше »

Задачи: обобщить, систематизировать знания детей о времени года — лето; назвать характерные признаки; продолжить работу по образованию существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; упражнять в подборе слов, обозначающих действия, признаки; развивать словарь, фонематический слух; координа ... Читать дальше »

Программное содержание:

• Уметь узнавать и называть предмет посуды;

• Продолжать формировать знания и закреплять представление детей о профессии повара;

• Учить правильно произносить звуки: «у», «э», «ч», «чь», и звукоподражания: «бу-бу-бу», «тра-та-та» и закре ... Читать дальше »

Программное содержание:

Коррекционно-развивающие задачи: развитие творческого воображения, формирование правильного физиологического дыхания. Развитие фонематического слуха, внимание, мышления, развитие координации движений с речью.

Коррекционно-обучающие задачи: углубить п ... Читать дальше »

Задачи:

Уточнить представление детей о перелетных птицах;

развивать слуховое внимание, речевое дыхание;

Упражнять детей в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной опоре, в прыжках на двух ногах в продвижении вперед, подлезании и ползании под дугой;
... Читать дальше »

Цель: Автоматизация звуков (Р, (Р*) .

Задачи:

- Развивать слуховое внимание и фонематический слух

- Развивать ритмический и мелодический слух

- Развивать общую и мелкую моторику

- Учить детей ориентироваться в пространстве

... Читать дальше »

Цель: Дифференциация звуков (С, (З, развитие психомоторики и музыкальных способностей.

Задачи:

- Развивать слуховое внимание и фонематический слух

- Развивать ритмический и мелодический слух

- Развивать общую и мелкую моторику

- Учить ... Читать дальше »

Цели: Преодоление речевого нарушения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи: Развитие речевого дыхания, речевого слуха, общей, артикуляционной моторики, внимания, слуходвигательной координации, увеличение объема памяти. Воспитан ... Читать дальше »

Образовательные задачи:

1. Закрепить знания детей о животных Севера и Сибири

2. Продолжать развивать у детей способность наблюдать, описывать и строить предложения

3. Закреплять утонять знания детей об особенностях природных условий Северного полюса

... Читать дальше »

Цели:

- учить образовывать относительные и притяжательные прилагательные от имени существительного

- учить употреблять относительные и притяжательные прилагательные в самостоятельной речи

- учить отвечать на вопросы в нужной грамматической категории

... Читать дальше »

Цели:

• Коррекционные:

- Закрепление навыка правильного произношения звука «С» в слогах, словах, предложениях;

- Развитие артикуляционной и мелкой моторики;

- Развитие фонематического слуха;

- Формирование навыка самоконтроля за собств ... Читать дальше »

Цель: закреплять знания детей об овощах, активизировать словарь. Развитие внимания, памяти, артикуляционной и ручной моторики, речевого дыхания, мышления, музыкального слуха.

Оборудование: кукла Бабушка, иллюстрации-самолет, машина, паровозик, лошадь, грибы. Телеграмма. Овощи (муляжи). ... Читать дальше »

Цель: Закрепление и расширение знаний детей о диких животных наших лесов; умение пересказывать цепной текст по картинно-графическому плану.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- закрепить название диких животных и их детенышей;

- закрепить назван ... Читать дальше »

Цель: Закрепления и расширение знаний детей о домашних животных и их детенышей.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- учить составлять предложения с предлогами при помощи схем;

- употреблять в речи категорию Тв. п. ;

- упражнять в об ... Читать дальше »

Тема: «Осень»

Дети входят в зал под музыку и встают вокруг лежащих на полу разноцветных листьев.

Логопед: По российским лесам в сентябре

Прокатилась волна листопада.

Сколько грусти в осенней поре

И какая для взора отрада.

... Читать дальше »

«ПОДАРКИ ОСЕНИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Активизация словаря по темам: «осень», «овощи», «фрукты», «деревья», перелетные птицы», «дикие животные».

2. Отработка глаголов в прошедшем времени.

3. Усвоение категории рода.

4. Упражнение в пра ... Читать дальше »

Ход занятия:
I.Организационный момент.

Словесная игра «Назови правильно».

Логопед просит в каждом словосочетании назвать предлог:

Без рук — Без, К мечте — К,

От дерева — От, Под диваном — Под,

Для жизни — Для, На улице — На,
... Читать дальше »

ЗАДАЧИ:

1. уточнить и обогатить представления о диких животных, их внешнем виде и повадках; месте обитания;

2. учить образовывать множественное число существительных; существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

3. стимулировать в употреблении предло ... Читать дальше »