Оборудование. Индивидуальные зеркала, предметные картинки.

Ход занятия.

Организационный момент.

Логопед. Я очень рада вас видеть. Ребята, посмотрите как много сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети. Здравствуйте.

Логопед. С ... Читать дальше »

Цель :

Развитие фонематических представлений, слухового восприятия.

Упражнять в чётком проговаривании гласного звука «ы».

Продолжить учить детей проводить звуковой анализ слова; дифференцировать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Называть слова с заданн ... Читать дальше »

Тема НОД: «Путешествие на планету «Знаний»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Возраст: старший – дошкольный.

Направление развития: познавательн ... Читать дальше »

Цель: Развитие связной речи у детей.

Задачи:

учить составлять небольшой рассказ по описательной картинке;

пополнять словарь детей по теме: «Домашние животные»;

продолжать развивать фонематический слух: учить находить слова со звуками «ч», «щ» и авт ... Читать дальше »

Цель: Познакомить детей с согласным звуком [К] и буквой К.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить вычленять звук [К] из ряда других звуков, слогов, слов и давать ему характеристику

2. Учить определять положение звука в слове,

3. Познакомить ... Читать дальше »

Цели: закрепление знаний о животных, их повадках, внешнем виде, местах обитания.

Закреплять умения подбирать слова-действия и слова-признаки.

Закрепление обобщающих слов: животные наших лесов, животные Севера, животные жарких стран.

Расширять словарный запас по ... Читать дальше »

Предварительная работа:

Чтение, рассказывание русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, драматизация сказок детьми. Выкладывание предметов, сюжетных картинок из геометрических фигур.

- Ребята вы любите сказки?

/Да, любим/

- Кто пишет, со ... Читать дальше »

Тема: «Кто как кричит».

Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.

Методы и приемы: Чтение стихов, рассматривание животных, поощрение, сюрпризный момент.

... Читать дальше »

Ход занятия:
I.Организационный момент.
Словесная игра «Назови предлоги»

Логопед предлагает детям послушать предложения и назвать услышанные предлоги.

Галка села На забор. Кот забрался Под кровать.

Петя вернулся Из школы. Лена подошла К окну.
... Читать дальше »

Тема: «Путешествие в волшебный мир театра»

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, здоровье

Тип: интегрированное

Цель: знакомство детей с театром; развивать память и мышление, сообразительность; развивать умение вслушиваться в речь взросл ... Читать дальше »

Цели:

1) Автоматизировать и дифференцировать звуки [Ж] и [Ш] в слогах, словах и фразах;

2) Развивать и активизировать моторику артикуляционного аппарата;

3) Развивать фонематический слух, восприятие, память, воображение, зрительное восприятие;

4) Р ... Читать дальше »

Цель: систематизировать, уточнять и расширять знания по изученным темам.

Задачи:

1. закрепить знания детей о звуках и умение давать им характеристику; закрепить умение составлять слова и делить их на слоги; составлять предложения, делить их на слова, отвечать полным предлож ... Читать дальше »

1. Знакомство с игрушкой.

Вос-ль:У нас в группе появились новые игрушки. (Показывает матрёшку) Как называется эта игрушка? Матрёшка. А это тоже матрёшка (Показывает несколько матрёшек)

2. Определение количества предметов с помощью слов "один" и "много".

Вос-ль: ... Читать дальше »

Задачи:

«Коммуникация»:

-Формировать навык полных ответов на вопросы, умение работать по инструкции;

-Совершенствовать грамматический строй речи;

-Совершенствовать навыки составления сложных распространенных предложений;

-развивать реч ... Читать дальше »

Задачи:

Образовательная область «Коммуникация»:

1. Формирование грамматических средств языка и навыков словообразования. 2. Закрепление образования множественного числа существительных.

3. Закрепление навыков образования существительных с уменьшительно-ласкател ... Читать дальше »

Цель:

• Укреплять артикуляционный и голосовой аппарат у детей.

• Обогащать и активизировать речь детей.

• Поупражнять в четком произношении звука «л».

• Отрабатывать отчетливое произношение звука «л» в слоговых цепочках и в словах.

• О ... Читать дальше »

Задачи:

- Расширять и активизировать словарь детей по теме «Зима. Зимующие птицы».

- Обогащать словарь признаков и действий.

- Развивать грамматический строй речи: умение согласовывать прилагательные

с существительными в роде и числе; образовывать ... Читать дальше »

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

Образовательные:

1. Расширять и активизировать словарь детей;

2. Закрепить знания о звуках и буквах (характеристика звуков по акустическим признакам) ;

3. Закрепить умение подбирать слова на заданный звук, определять место звука в с ... Читать дальше »

Цель: продолжать развивать эмоционально – волевую сферу, речевое дыхание, двигательную активность и мелкую моторику. Воспитывать желание общаться, играть.

Оборудование: сенсорная тропа, «Ленточный дождь», коробка с цветными платочками, сверкающие палочки, мыльные пузыри, платок-радуга, ... Читать дальше »

Ход занятия:
I. Организационный момент.

Логопед. Сядет тот, кто повторит за мной слова:

каша, компот, бульон;

суп, рассольник, борщ и т. п.
II.Основная часть.
1. Игровое упражнение «Какие бывают супы, каши и запеканки? »

Каждый ... Читать дальше »

Ход занятия

Оргмомент

1. Приветствие в кругу.

Игровое упражнение «Дружат в нашей группе девочки и мальчики». Дети вместе с логопедом, стоя в кругу, повторяют слова стихотворения.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики,

П ... Читать дальше »

Цель: развитие мелкой моторики руки, логического мышления, умения сравнивать и анализировать; учить употреблять в речи предлоги в, на, под. Развитие творческого воображения, зрительной и слуховой памяти.

Оборудование и материалы: шкатулка с разноцветными пуговицами, волшебный мешочек, и ... Читать дальше »

Ход занятия

Оргмомент

1. Приветствие в кругу. Дети передают друг другу мяч и здороваются.

2. Игра «Дружно надуем шарик».

Логопед: - Дети, мы стоим с вами в кругу. Круг – это шар. Шарик плохо надут, давайте его надуем хорошо: пф – ф, пф – ф – ф - … ... Читать дальше »

Ход занятия

Оргмомент

1. Дети выстраиваются гуськом друг за другом, изображая поезд. Сначала дают гудок: «У – у – у! », потом, двигаясь, говорят: «Чух – чух – чух! », «заезжают» в зал.

Логопед объявляет:

- Внимание! Внимание! Скорый поезд «Чух – чу ... Читать дальше »

Ход занятия

Оргмомент

1. Приветствие в кругу. Игра с гласными звуками.

Логопед:

- Давайте возьмемся за руки, сделаем красивый круг. Осторожно сходимся к середине, ступая на носочках. Что это?

- А – а – а! – вскрикиваем от неожиданности ... Читать дальше »

Тема: «Звук [Л], буква Л. Путешествие в Лунную долину».

Цель: знакомство со звуком [Л], буквой Л. Произношение [Л] в слогах, словах, предложениях и связной речи. Развитие фонематических представлений, фантазии.

Оборудование: звуковые домики и скамейки; конверт; картинки: ко ... Читать дальше »

«Скоро, скоро Новый год».

Лексическая тема: «Хвойные деревья. Новый год».

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; совершенствовать двигательные умения и навыки в лазании и прыжках; развивать координацию между движением и словом. Развивать дыхател ... Читать дальше »

Тема: Праздник Новый год.

Цели:

1) Продолжать знакомить детей с признаками зимы (холод, снег, лед, через рассматривание картины;

2) развивать зрительно-двигательную координацию, через дидактическую игру «Укрась елочку»; развивать тактильное восприятие, через ди ... Читать дальше »

Цель: Закрепить знания детей об овощах, расширять и уточнять глагольный словарь по теме.

Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных и относительные прилагательные.

Упражнять в правильном согласовании прилагательных с существительными в разных падежн ... Читать дальше »

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, продуктивная.

Цели: Закреплять знания о диких, домашних животных, их повадок и среде обитания, о насекомых, называть признаки весны, знание овощей и фруктов. Закреплять названия цветов: ромашка, подснежник. Вызвать желание охранять ок ... Читать дальше »

Программные задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Совершенствовать фонематический слух.

2. Закрепить навык звукового, слогового анализа слов.

3. Активизировать и расширить словарь по темам «Весна», «Перелётные птицы», «Одежда»

4. Уп ... Читать дальше »

Цель: Воспитывать у детей любовь к малой родине.

Задачи образовательные: закрепить знания детей о достопримечательностях Полярного и природных богатствах родного края.

Задачи развивающие:

* продолжать развивать речь и мышление детей, способность аргументировать ... Читать дальше »

Цель: Накопление и активизация словарного запаса.

Задачи: Практическое усвоение предлогов: на, в, из, наречия: рядом;

Учить видеть сюжет картинки;

Введение в речь местоимения мне;

Формирование трехсловную фразу на базе однословной, двухсловной;
... Читать дальше »

Тема: «Друзья учат Кронтика различать звуки»

Дидактическая задача: формировать у детей овладения системой звуков (фонем) русского языка.

Основные задачи:

Предметные:

1. Формировать устную речь детей, обогащать словарный запас, развивать коммуникаци ... Читать дальше »

Цель: формирование правильного звукопроизношения. Развитие навыков

звукового анализа и синтеза, речевого дыхания, мелкой моторики руки,

слухоречевой памяти, словесно – логического мышления, творческого

воображения. Дать понятие о важности человеческой руки. Соз ... Читать дальше »

Цель: уточнить и обобщить знания детей по теме «осень», закрепить приметы времени года «осень».

Задачи:

1. Уточнить и расширить словарный запас детей по теме.

2. Продолжать учить образовывать относительные прилагательные.

3. Закрепить умение детей ... Читать дальше »

Программное содержание:

1. Обобщить знания детей о характерных признаках осени, учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

2. Учить дифференцировать красный, желтый, синий цвета.

3. Воспитывать правильное физиологическое дыхание, вырабатывать ... Читать дальше »

Цель

Выработать двигательные, слуховые, артикуляционные, речевые и певческие навыки путём многократного повторения изучаемого материала;

достичь доброжелательной, эмоционально-насыщенной атмосферы совместного творчества детей и взрослых в результате построения занятия в фор ... Читать дальше »

Цель занятия: Закрепить артикуляцию и правильное произношение

изолированного звука «Ш», умение произносить звук «Ш» в

открытых слогах.

Задачи: 1. Образовательные.

Продолжать учить произносить звук «Ш» изолированно и в открытых слогах.

... Читать дальше »

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, попеременно соединять пальчики правой и левой руки; умение воспроизводить движение в соответствии с текстом. Продолжать учить детей узнавать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый). Учить детей ориентировки в пространстве; познакомить ... Читать дальше »

Ход занятия

Педагог приглашает детей к песочнице. Дети становятся вокруг песочницы

Логопед: Ребята, в нашей волшебной стране случилась беда. Нам с вами нужно отправиться на помощь нашим друзьям, вы согласны?

Дети: (Ответы детей)

Логопед: Но для тог ... Читать дальше »

Ход занятия.

Звучит музыка, дети входят в зал.

Логопед: - Ребята, посмотрите, как вокруг красиво. Мне кажется, мы попали в сказочный зимний лес. А вы заметили, какие необычные снежинки лежат на земле? Давайте, возьмем по одной и посмотрим, у кого лучше всех она летает (идет ... Читать дальше »

Тема «Лес. Растения» (составление коллективного рассказа с описаниями предметов по вопросам с опорой на сюжетную картину) .

Коррекционно-образовательные задачи:

Уточнение и расширение словаря по теме: «Лес. Растения».

Составление коллективного рассказа с описан ... Читать дальше »

Цель: закрепить, систематизировать знания по теме.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• уточнение, обогащение и активизация номинативного, атрибутивного и предикативного словаря по теме;

• развитие навыков словобразования, словоизменения, связно ... Читать дальше »

Тема: «Дифференциация звуков [с] и [ш]»

Цель: Дифференциация звуков [ с ] и [ ш ] на слух и в произношении.

Задачи:

1. Обучающие:

• Закреплять знания о звуках [с] и [ш], определять положение губ и языка при произнесении этих звуков;

• ... Читать дальше »

Занятие на тему «Пришла весна»

Цель: развитие и совершенствование артикуляционной моторики, мелких движений пальцев рук и координации движении; зрительного внимания и памяти; стабилизация психических процессов, снятие эмоционального и телесного напряжения; расширение представлений детей ... Читать дальше »

Ход занятия

Оргмомент

1. Приветствие в кругу.

Логопед объясняет детям, что имена – названия у слов бывают разные, одни называют конкретные предметы, другие обозначают все предметы подобного рода сразу одним словом.

- Я начну говорить, а вы по очере ... Читать дальше »

Тема «Поможем Буратино заговорить»

Цель: расширять знания детей о понятии «слово», познакомить со словами- действиями; увеличивать словарный запас за счет существительных «ноги», «руки», «туловище», глаголов – «смотреть», «слушать», «ходить», наречий «вверху», «внизу»; учить делить слов ... Читать дальше »

Тема: «Наша Родина»

Цель: формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи.

Задачи: - активизировать и расширять словарь по теме «Наша Родина»;

- упражнять в образовании существительных множественного числа родительного падежа;

... Читать дальше »

ТЕМА: «Исследование слова»

ЦЕЛЬ: 1. Учить делать умозаключения и выводы по заданной информации;

2. Развивать у детей исследовательские умения и навыки в процессе познания родного языка;

3. воспитывать любовь к родному языку;

МАТЕРИАЛ: карточки с из ... Читать дальше »