Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- учить сличать парные картинки (цветов) ;

- упражнять детей в восприятии величины (большой, средний, маленький) ;

- закреплять умение выкладывать из счетных палочек по образцу (цветок мать-и-мачеху).

- закреплять название цвета (мать-и-мачеха – желтая, стебель - зеленый) ;

- учить детей захватывать узкие палочки пальцами;

- формировать умение выделять 1, 2, 3 предмета на картинке.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать умение различать предметы и объекты по величине;

- Развивать зрительное внимание и восприятие, фонематическое восприятие, память, мелкую и крупную моторики;

Коррекционно - воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

1. Наборное полотно (зеленый луг,

2. Картинки с изображением трех кукол: маленькой, средней и большой;

3. Картинки с изображением цветка мать-и-мачехи: маленького, среднего и большого размеров;

Раздаточный материал:

1. Индивидуальные наборы картинок с изображением 1, 2, 3 цветков;

2. Счетные палочки.

I.Вводная часть.

1. Приветствие гостей.

Дефектолог:

- Сегодня к нам в гости пришли куклы. Посмотрите, куклы одинаковые или разные?

- Куклы приглашают нас погулять по лугу. Я включу музыку, а вы встаньте со своих стульчиков и погуляйте по кабинету в том темпе, в котором играет музыка. (Педагог включает музыку, дети гуляют по кабинету медленным шагом) .

- Молодцы, присаживайтесь обратно. Посмотрите, наши гости собрали цветы, но поделить их не могут, поможем им.

II. Основная часть.

1. Соотношение величин.

Дефектолог:

- Какая это кукла? (Высокая, большая) .

- А эта кукла какая? (Низкая, маленькая) .

- А эта? (Средняя) .

- Как называются эти цветы? (Мать – и – мачеха)

- Это какой цветок? (Большой) .

- А этот? (Маленький) .

- Какой остался? (Средний) .

- Как вы думаете, какой цветок мы дадим большой кукле? (Большой).

- Какой цветок мы подарим маленькой кукле? (Маленький) .

- А средней кукле какой цветок достался? (Средний) .

- Молодцы, правильно.

(Во время проговаривания педагог дает возможность кому-то из детей распределить цветы куклам).

2. Пальчиковая гимнастика

- Приготовьте пальчики к разминке. Наши ручки превращаются в цветы.

Вырос высокий цветок на поляне,

(запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(развести пальцы рук)

Всем лепесткам красоту и питанье

(ритмично двигать пальцами вместе-врозь)

Дружно дают под землей корешки.

(ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)

3. Выкладывание цветка из счетных палочек.

Дефектолог:

- Какие мы с вами молодцы, подарили куклам цветы. Но теперь получается, что у наших гостей есть цветы, а у нас нет. Сложим из палочек цветочки для самих себя. Посмотрите, как я буду выкладывать. (Педагог выкладывает из счетных палочек цветок).

- Из желтых палочек выкладываем цветок, сначала 4 палочки, потом еще по одной между этими палочками.

- Посмотрите какой цветок у меня получился.

- Чего не хватает? (Стебля) .

- Положим одну зеленую палочку, вот и стебелек! Какой красивый цветок у меня получился! Сделайте такой цветок для себя.

(Дети выкладывают цветы самостоятельно. Педагог помогает по мере появления затруднений).

- Молодцы! Сложите палочки в коробки.

4. Зрительное соотнесение количества.

- А теперь поиграем, посчитаем. Я буду показывать вам картинку, а вы показываете такую-же, как у меня.

(Игра с картинками с изображением 1, 2, 3 цветков)

- Молодцы! Уберите картинки на край стола.

III. Заключительная часть.

- Кто был сегодня у нас в гостях? (Куклы)

- Как мы с вами помогли куклам?

- Чем еще мы занимались на занятии?

- Вы занимались очень хорошо, давайте поаплодируем друг другу.