Ход занятия:
I. Организационный момент.

Логопед. Сядет тот, кто повторит за мной слова:

каша, компот, бульон;

суп, рассольник, борщ и т. п.
II.Основная часть.
1. Игровое упражнение «Какие бывают супы, каши и запеканки? »

Каждый ребёнок получает мешочек с каким-то продуктом.

Логопед. Назовите свои продукты.

Какую кашу можно сварить из вашего продукта? (гречневую, пшенную,

манную и т. п.)

Какой суп можно приготовить? (вермишелевый, гороховый и т. п.)

Какую запеканку можно сделать?
2. Словесная игра «Вкусное варенье»

Логопед. Ребята, сегодня утром к нам приходил Незнайка и принес посылку вот с этим вареньем. А какое оно мы не знаем. Давайте попробуем догадаться!

Логопед выставляет картинки с изображением различных фруктов, ягод и плодов. Дети образовывают относительные прилагательные (яблочное, клюквенное, клубничное и т. п.)
3. Динамическая пауза.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Мы похлопаем в ладошки

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно, веселее.

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись

И остановились.
4. Речевая ситуация «Исправь ошибки Незнайки».

Логопед. Незнайка прислал вам письмо, как всегда с ошибками. Давайте их исправим .

Логопед. «Лена купила клубника сок » (клубничный сок)

«Ваня съел шоколад мороженое» (шоколадное мороженое)

«Мама приготовила картошка пюре» (картофельное пюре)
5. Д/игра «Сварим обед»

На столах у детей кастрюльки из картона, на которых наклеены картинки с

изображением какого-либо продукта – мяса, рыбы, фруктов и др.

Дети переворачивают кастрюльки изображением вверх и рассказывают, какой

суп сварила сегодня мама (мясной, молочный, фасолевый, гороховый и т. п.)
III. Оценка деятельности детей. Итог занятия.