«Путешествие на поезде».

- Здравствуйте, ребята! Я хочу у Вас спросить, любите ли Вы путешествовать?

- Да.

- Скажите, а на чем можно путешествовать?

- На самолете, вертолете, поезде, машине, автобусе…

- Как все это можно назвать одним ... Читать дальше »

Цель: актуализация словаря детей по теме «Зимующие птицы» на логопедическом занятии.

1. Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепление представлений о зимующих птицах. Уточнение и расширение словаря по данной теме. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным ... Читать дальше »

Цель: учить детей быть внимательными друг к другу. Замечать в друзьях положительные качества характера, стараться порадовать своим отношением окружающих людей в различных ситуациях. Закрепить умение говорить друг другу комплименты, учить детей радоваться самим, когда они делают другим приятное. Разв ... Читать дальше »

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. ОРГМОМЕНТ. Игра на внимание.

Логопед : Представьте себе, что мы оказались на весёлой полянке.

- Какие насекомые спрятались на ней?

(Ребенок называет насекомых, отыскивая их на картинке) .

2. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВ ... Читать дальше »

Ход занятия.

1. Организационный момент.

У детей половинки картинок с дикими животными. Надо найти вторую половинку. Обращается внимание детей на игрушки диких животных.

2. Повторение.

Логопед: Ребята, в наших лесах живет много животных. Многих из н ... Читать дальше »

Развитие мелкой моторики рук как фактор развития речи детей. На развитие мозга особое влияние имеет движение кистей рук, в особенности движения пальцами. Называется это мелкая моторика.

Мелкая моторика способна улучшить произношение ребенка, а следовательно и развить речь. После исследо ... Читать дальше »

«В гостях у Незнайки».

Задачи:

1. Формировать навыки образования относительных прилагательных.

2. Активизировать и расширять словарь прилагательных и существительных по теме «Продукты питания».

3. Закреплять умение согласовывать прилагательные с су ... Читать дальше »

«Логоритмическое ассорти»

Задачи:

1. Расширение словаря.

2. Стимулировать работу артикуляционного аппарата.

3. Развивать дыхание и голос.

4. Развитие речевого слуха, фонематического восприятия.

Ход занятия:

До ... Читать дальше »

"Кукла Маша пришла в гости".

1. Налаживание контакта.

а) дай ручку - давай здороваться;

б) хлопаем в ладоши, будем мы хорошие

хлопни (имя ребенка) в ладошки,

будешь очень ты хороший;

в) "Хлопушки" (ребенок хлопает по ладон ... Читать дальше »

Программные задачи:

Уточнить и расширить словарный запас по теме «Продукты».

Закрепить знания о классификации продуктов питания.

Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Образование существительных множественного ... Читать дальше »

МАСТЕР КЛАСС

Работа с родителями тема: «Овощи»

Установление партнёрских отношений с родителями является условием успешности коррекционного воздействия в работе учителя – логопеда.

Успех коррекционной логопедической работы во многом зависит от того, насколько до ... Читать дальше »

Тема «Теремок»

ЦЕЛИ

• Уточнять артикуляцию губных звуков.

• Развивать мелодико-интонационную сторону речи.

• Развивать мелкую и общую моторику.

• Развивать координацию движений.

• Обогащать экспрессивный словарь.

... Читать дальше »

Цель: Знакомить детей с сезонными изменениями

Ход:

1. Приветственная песенка «Здравствуй, Ваня! ». Поется всеми участниками каждому ребенку.

Дети и мамы сидят на тульях.

2. Телесно-ориентированная игра «Веселы все душки»:

Дети и мамы с ... Читать дальше »

Цели: Познакомить детей с текстами цепной организации.

Учить последовательному пересказу с опорой на картинно-графический план в виде презентации.

Обогащать глагольный словарь детей.

Развивать логическое мышление, память.

1. Орг. момент.

... Читать дальше »

Цели:

1. Закрепить звуко-буквенный анализ, слоги, слова и предложения;

2. Уточнить характеристику звуков и активизировать словарь;

3. Совершенствовать навык чтения и развивать связную речь;

4. Развивать мышление, память, внимание, мелкой и общей мо ... Читать дальше »

«Мы на луг ходили»

Конспект логоритмического занятия в средней группе «Мы на луг ходили ».

Цели: Преодоление речевого нарушения путем воспитания, развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи: 1. Учить соотносить движения с рит ... Читать дальше »

Коррекционно-образовательные цели:

Уточнять и расширять словарь по теме «Зима. Зимние забавы»;

Упражнять в подборе однокоренных слов;

Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже, в единственном числе.

Развитие связной речи (состав ... Читать дальше »

Цель (педагог) : Обучение детей навыкам сотрудничества

Цель (дети) : Создание синквейна

Задачи:

1. Учить умению договариваться, планировать предстоящую деятельность, распределять свои действия в паре;

2. Учить детей составлять описание предмета на ... Читать дальше »

У сарая в досках - щелка,
В щелку лезет собачонка,
Что-то тащит... Может, пищу?
Мы нашли ее добычу:

У стены лежали в ряд
Пять игрушечных щенят,
Погремушка, часть трещотки,
Старая зубная щетка,

Шарфик, мяч, обломок рога...
Нич ... Читать дальше »

Сразу сорок шесть мышат
По углам с утра шуршат:
Сорок шустрых шалунишек
И шесть скромных крошек-мышек.

* * *

Белка шишки шелушила,
На сучках грибы сушила:
Скоро осень. Белка - в спешке:
"Мне б собрать еще орешки!"

«Ш» < ... Читать дальше »

Грозный рык и красный зев:
Страшно гневается лев.
Ах, у льва такая пасть,
Что нетрудно в ней пропасть...
А какая голова!..
Полны силы мышцы льва!
Лишь слоны и носороги
Не уйдут с его дороги.
У него такие лапы...
Подрасту - буду как папа! ... Читать дальше »

Посмотри, посмотри:
Ярче утренней зари,
Ярче солнца ясного
Птичек грудки красные!

На рябину сели гости -
Словно ягод ярких грозди
Загорелись там и тут...
- Как, красавцы, вас зовут?

- Мы - любимцы Дед Мороза,
Снег нам - радос ... Читать дальше »

Если губки я кусаю,
Значит, я переживаю.
Если губки я чешу,
Значит, сладкого прошу.

Упражнение: покусывать и почесывать сначала верхнюю, затем - нижнюю

губу.

* * *

Открываем сумочку -
В сумке видим трубочку.

... Читать дальше »

Дети свинку угощают,
Свинкин носик выбирает:
Держит высоко Андрюша
Сладкую большую грушу.
Справа - рыженький Антошка
Предлагает ей картошку.
Может, у Катюшки шустрой -
Там, внизу, - забрать капусту?
Слева - с яблоками Лада.
Хрюшке что-то ... Читать дальше »

Круглый бублик получаю
Я всегда на завтрак к чаю.

Упражнение "Бублик": зубы сомкнуты, губы округлены и чуть вытянуты

вперед, верхние и нижние резцы видны. Удерживать в таком положении под

счет от 3 до 5.

* * *

Вот - забор, а в н ... Читать дальше »

Слоненок

Посмотрите на слоненка:
Хобот длинный у ребенка!
- А я так умею тоже! -
Маме говорит Сережа.
Губы трубочкой свернул
И вперед как потянул!
- Посмотрите, как хорош! -
Я на слоника похож!

Упражнение "Хоботок": сомкнутые ... Читать дальше »

Во дворе стоят качели.
Вы качались? В самом деле?
Ну-ка, заинька, садись:
Вверх-вниз, вверх-вниз!

Вот лисичка:
- Стойте! Дайте!
Меня тоже покачайте!
Что ж, исполним твой каприз:
Вверх-вниз, вверх-вниз!

Ох, качели косолапый ... Читать дальше »