Цели:

§ Продолжить автоматизацию звука [л] в слогах и словах;

§ Развивать зрительную память;

§ Развивать фонематические процессы через упражнения в определении места звука в слове, определение характеристики звука;

§ Обогащать активный словарный запас;

§ Воспитывать интерес к логопедическим занятиям через применение игровых приемов.

Оборудование: презентация, картинки – ландыш, лук, белка, дятел, карточка для домашней работы.







Ход занятия.



1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели занятия.

3. Артикуляционная гимнастика.

§ Упражнения «Лопатка», «Накажем язычок», чередование этих упражнений, «Качели».

§ Артикуляция звука [л].

§ Артикуляция звука [л] и пальчиковая гимнастика: пальчики здороваются.

§ Презентация. Слайд 2.

- Сегодня мы с тобой отправимся в небольшое путешествие на лайнере. Ты – пилот.

4. Характеристика звука [л].

Презентация. Слайд 3.

Звук [л] – согласный. Докажи.

Непарный звонкий,

Твердый.

5. Автоматизация звука [л] в слогах и словах.

§ Летим над горами.

Ла – ло – лу – лы.

§ Каждый пилот должен хорошо слышать и узнавать звук лайнера.

- Если услышишь звук [л], то подними соответствующую букву.

Штурвал, пилот, ракета, салон.

- Какие слова запомнил?

- Какие слова непонятны?

6. Физминутка.

7. Игра «На отдыхе»

Слайд 6.

- Найди и правильно назови все слова со звуком [л].

- Составь предложение про Ларису и Данила.

8. Игра «Положи, как я скажу».

Слайд 7.

- Назови картинки (ландыш, лук, белка, дятел).

- Запомни, как они расположены.

(картинки перемешать)

- А теперь выложи их в том же порядке.

- Запиши слова в тетрадь.

Проверка. Слайд 9.

- Покажи цифрой место звука [л].

9. Итог занятия.

Какой звук мы сегодня учились говорить?

Какие слова с трудным звуком ты уже научился говорить?

На каком транспорте мы путешествовали?

10. Домашнее задание:

Артикуляционная гимнастика,

Слова со звуком [л].