Зима идёт

Непогоду сменяют ясные дни. Лучик солнца блеснул из-за туч, коснулся верхушек деревьев, отыскал льдинки на придорожных кустах. Разгорелось солнце, и словно пламенем вспыхнули голые ветки деревьев.

Припорошила зима землю снежной шубкой, набирает силу. Наполняется жизнью зимний лес. Пискнула тихонько лесная мышь. Вот приступил к работе дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик, не дает заснуть жителям прудов и маленьких речонок. Словно комочек расположился на рябине снегирь.

С сучка на сучок перепрыгивает шустрый бельчонок. У него уже сделаны припасы на зиму: спелые шишки, вкусные семена, съедобные грибы. Ягодка к ягодке, орешек к орешку сложены они в дупле.

Нерешительность зимы скоро кончится, и наступят метели и морозы.

Грамматическое задание:

Выпишите из 3-го предложения второго абзаца слово, в котором звуков меньше, чем букв.

2. Укажите количество букв и звуков в следующих словах:

- землю

- льдинки

- деревьев

Выпишите все словосочетания из первого предложения. Определите главное слово в словосочетании.

Сделайте морфологический разбор слова деревьев из второго предложения.

Подчеркните грамматическую основу во всех предложениях второго абзаца.

6. Определите падежи и склонения имён существительных в третьем абзаце. Подчеркните разносклоняемое существительное.

7. Сделайте синтаксический разбор предложения:

Во дворе дети катаются на санках и лепят снежную бабу.

8.Выполните морфемный разбор слов:

Самолётик, придорожных, маленьких, припорошила, сыночек.

9. Выпишите тот ряд слов, в котором все слова пишутся слитно. Откройте скобки, подчеркните орфограммы.
1) (не) ряха, (пол) яблока.
2) (не) справедливость, (полу) годовой.
3) (не) правда, а ложь; (не) чувствовал.

10. Выполните словообразовательный разбор слов, укажите способ образования слов:

- прескучный

- рассказчик

- загородный